让孩子“说”起来：一个贴鼻子游戏背后的语文启蒙

【来源：易教网 更新时间：2025-12-16】

亲爱的家长，还记得孩子第一次在幼儿园蹦跳着说“妈妈，我今天玩了老鹰捉小鸡”时，那亮晶晶的眼睛吗？那只是他第一次用语言向世界挥手。今天，我想和你聊聊小学语文一年级《语文园地一》的口语交际课——“有趣的游戏”。它看似简单，却藏着让孩子爱上表达的魔法。

游戏，是孩子语言的摇篮

在教室里，老师不会说“今天学说话”。她只是指着图上玩“老鹰捉小鸡”、“贴鼻子”、“丢手帕”的孩子们，轻声问：“这些游戏你玩过吗？觉得最有趣的是哪个？”孩子们的小手纷纷举起，声音里带着雀跃：“我玩过贴鼻子！”“老鹰捉小鸡可好玩了！”

为什么从游戏切入？因为孩子天生就懂游戏的语言。当孩子描述“贴鼻子”时，他说：“蒙眼之前，我瞄准了鼻子的位置，心里觉得肯定能贴好。结果，鼻子刚贴上，大家就哈哈大笑起来。我睁开眼睛一看，原来鼻子被我贴到了额头上，成了一个怪人。”——这是孩子用自己心尖上的体验编织出的生动故事。

游戏中的每个瞬间：蒙眼时的紧张、瞄准时的专注、贴歪时的懊恼、笑声里的温暖，都成了孩子说话的养分。他们从自己的心跳里自然流淌出语言。这正是口语交际的真谛：表达，要从生活出发，带着温度。

课堂的智慧是等“说”

在课堂上，老师会这样引导：

- “《老鹰捉小鸡》有趣吗？怎么有趣？”

- “《贴鼻子》怎么做的？你做过吗？说说当时的感觉。”

- 最后小结：“告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲自己的感觉，也可以讲带来的快乐。”

这看似平常的对话，藏着教育的温度。老师不催促孩子“说正确”，而是耐心等他把故事说完。当孩子说“贴鼻子”时，他不仅练习了描述，还学会了倾听——“你贴到哪里了？”“为什么笑呀？”

家长们，别小看这一步。在家庭里，你也可以这样问：“宝贝，今天玩了什么游戏？最让你笑的那一刻是什么？”别急着纠正“不对”，先笑着回应：“哦，贴到额头了，真有趣！”因为表达的自信，比表达的完美更重要。

家长实操：3个家庭游戏，让表达自然生长

课堂游戏，完全可以搬到家里。我整理了3个简单又有效的游戏，不需要复杂道具，就能让孩子“说”得更欢：

1. 家庭版“贴鼻子”：蒙眼也能说故事

道具：一张画了脸的纸（可以是孩子画的），一张纸剪成鼻子形状。

玩法：

- 蒙上孩子眼睛，让他走到画前贴鼻子。

- 贴完后，问：“你当时觉得哪里最难？为什么贴歪了？”

- 鼓励描述：“我摸到了耳朵，以为是鼻子，结果贴到脸上了！”

真实案例：上周，朋友小雅妈妈分享：她家5岁儿子玩时，蒙眼后说“妈妈，我感觉鼻子在左边”，贴完后兴奋地说：“我猜对了！”小雅没急着表扬，而是问：“你怎么知道在左边？”孩子答：“因为妈妈说左边是鼻子的位置。”——这不仅是表达，更是逻辑的萌芽。

关键点：重点不在“贴对”，而在“说清”。哪怕孩子只说“好玩”，也值得你笑着回应：“为什么好玩？”

2. “我来演，你来猜”：用动作练描述

道具：小卡片写简单动作（如“拍手”、“跳”）。

玩法：

- 你演动作，孩子猜。

- 猜对后问：“你是怎么猜出来的？为什么觉得是‘跳’？”

- 扩展：“如果我演‘跑步’，你猜什么？”

效果：孩子会自然说：“你跳得高，像小兔子，所以是‘跳’。”——用“因为……所以……”练逻辑，语言从零散变连贯。

家长心法：别急着给答案，让他自己“想出来”。当他说“你跳得像小兔子”，你笑着点头：“对！你观察得真仔细。”

3. “游戏故事接龙”：让表达有节奏

玩法：

- 你先说一段：“今天，我和小明玩老鹰捉小鸡，我跑得可快了。”

- 让孩子接下去：“然后，老鹰追我，我赶紧躲到妈妈身后。”

- 鼓励加细节：“我跑得气喘吁吁，手心都出汗了。”

效果：孩子学会用“然后”“接着”串联故事。当他说“手心出汗”，你就能顺势问：“当时你怕不怕？为什么？”——表达从“有”到“深”。

小贴士：玩5-10分钟就好。一年级孩子注意力短，游戏太长，表达反而变敷衍。

别踩这些坑：家长常犯的3个错误

在实践时，我常看到家长踩这些“雷”，反而让孩子闭嘴：

- 误区1：急于纠正语法

孩子说“我贴鼻子贴到头上了”，你急着说：“是额头，不是头。”——这会让孩子缩回小手。先接纳：“贴到额头了，真有趣！”再轻声说：“下次可以说‘贴到额头’。”表达的勇气，比语法的正确珍贵百倍。

- 误区2：只问“好不好玩”

问题太简单：“好玩吗？”孩子只会答“好玩”。要问“怎么好玩的？”——引导他描述细节：“你贴歪时，大家笑什么了？”

关键：用“怎么”“为什么”打开话匣子，别让对话停在“是/否”。

- 误区3：游戏时间太长

以为多玩会“练得更好”，结果孩子玩到没兴趣，表达也变敷衍。游戏是载体，表达是目的。5分钟的专注，胜过30分钟的机械。

让表达成为习惯：从游戏到世界

语文学习是让孩子愿意说、敢说、会说。从一个贴鼻子游戏开始，你会发现，当孩子第一次用“我”讲故事时，他已经在悄悄长大。

下次孩子玩完游戏，别急着问“玩了什么”，试试问：“最让你笑的那一刻是什么？”他可能会说：“我贴歪了，大家笑得前仰后合！”——这句，就是最好的语文课。

教育是点燃火。而游戏，就是那根点燃火的火柴。当孩子说“妈妈，我贴到额头了”时，他还在说：“看，我有故事要和你分享。”

亲爱的家长，不妨今晚就试试。等你家孩子说出第一句话，你会明白：原来，表达的种子，一直藏在游戏的欢笑里。孩子需要被“看见说话”。

教育的奇迹，就藏在这些小小的“我”里。