小学数学考了56分别着急，按这5步调整，下次考试稳进90分

【来源：易教网 更新时间：2026-07-31】

上周后台收到一位妈妈的留言，说孩子小学数学单元测考了56分，她拿着试卷站在学校门口，看着孩子垂头丧气走过来的样子，气得手都抖，想骂又舍不得，回家之后翻着试卷看了半小时，不知道从哪儿下手帮孩子。

其实我特别理解这种感受，很多家长看到五六十分的试卷，第一反应就是孩子是不是没认真学，但说实话，小学数学考56分，真不是什么没救的信号——这个分数刚好把孩子藏在平时作业里的学习漏洞全给掀出来了，只要顺着问题找对方法，提分的速度甚至比那些考七八十分、瓶颈期的孩子还快。

今天咱们就把小学阶段考56分最常见的5类问题，对应能落地用的解决办法全说清楚，家长们可以直接照着用。

先把基础概念这块硬骨头啃下来

很多孩子考56分，首先就是卡在基础概念上。

咱们总说基础不牢地动山摇，小学数学的基础概念其实特别多，四则运算的规则、分数的基本性质、几何图形的周长面积公式，看起来简单，但很多孩子其实是假懂：比如背得下来“分子分母同乘一个相同的数（0除外），分数大小不变”，但一到约分的时候就不会用，问他为什么，他也说不清楚，只会说老师就是这么教的。

这种问题解决起来其实不难，就是别让孩子死记硬背，咱们带着他把概念的本质捋清楚。

比如每学完一个单元，就抽20分钟和孩子一起画知识树，比如学完“分数的意义和性质”，就把分数的定义、分数与除法的关系、约分、通分、分数的大小比较这些内容串起来，每个知识点下面再举1个他熟悉的例子，比如约分就用他喜欢的零食举例：8块巧克力分给4个小朋友，每人2块，就是\( \frac{8}{4}=\frac{2}{1} \)，这样一关联他就懂了，比死记硬背好使得多。

也不用天天抱着课本啃，每天放学回家花10分钟过2-3个基础概念，比如今天过乘法的意义、乘法口诀、乘法运算律，周末的时候抽5道基础题考一考，比如概念辨析、直接填公式的题，错了就当场补，不用等到考试前才抱佛脚。

要是孩子之前攒了不少漏洞，不用从一年级开始翻，就翻最近三个单元的内容，把每个单元的课后题的基础题做一遍，错的地方标注出来，反复看，基本上一两周就能把基础这块补上来。

我前阵子接触的一个五年级孩子，之前背分数基本性质背得特别熟，但一到约分题就错，后来我才知道，他之前学这个概念的时候只背了结论，根本不知道分子分母同乘除的数相当于同时除以或乘它们的最大公因数，所以一遇到数字大一点的约分题就不会做，后来我就让他用画图的方式理解：比如\( \frac{8}{12} \)，把8和12分别拆成\( 2\times4 \)和\( 3\times4 \)，约掉相同的4，就得到\( \frac{2}{3} \)，这样一画他就懂了，之后约分题再也没错过。

计算能力这块，靠刻意练习就能快速提分

考56分的孩子，十有八九都有计算丢分的毛病，要么是抄错数，要么是进位退位错，要么是简便运算用错运算律，家长总觉得是粗心，其实哪有那么多粗心，说到底就是练得不够，对计算规则不够熟练。

咱们也不用给孩子布置特别多的计算题，每天固定15分钟就行，5分钟口算，5分钟笔算，5道简便运算。口算就用那种小卡片，或者手机上的口算APP，每天练，慢慢速度就上来了。

另外一定要给孩子准备个专门的计算错题本，不是把所有错题都抄上去，而是每道错题要写清楚错因，比如这道题是“计算\( 25\times44 \)的时候，把44拆成了\( 4+11 \)，用了乘法分配律算成\( 25\times4+11=111 \)，正确答案应该是\( 25\times4\times11=1100 \)”，把错因写清楚，周末的时候把所有这周的计算错题重新做一遍，要是还错，就把错因再写一遍，反复做个两三次，就不会再错了。

还有个三年级的孩子，每次计算题都要错一半，后来我让他把错题本里的计算错题翻了翻，发现他80%的错误都是进退位错了，比如退位减法的时候，前一位退1当10，他经常忘了加，后来我就让他每天做10道进退位的计算题，专门练这一块，练了一周，计算正确率就提到了90%以上。

还有就是要让孩子养成写完就检查的习惯，比如计算题做完之后，用逆运算验算一遍，加法用减法验，乘法用除法验，应用题列完式之后，再把式子算一遍，别等老师批出来才发现错了，那时候已经晚了。

解题思路卡壳，就让孩子多说一步

很多孩子遇到稍微灵活一点的题就不会做，比如稍微换个数字，或者换个问法，他就不知道怎么办了，说白了就是平时只会做套路题，不会自己分析题目。

咱们平时辅导作业的时候，别一看到孩子不会就给他讲答案，要引导他把做题的步骤说出来，比如遇到一道题“一个长方形花坛，长是宽的3倍，周长是48米，求面积”，孩子不会做，你就问他“你从题目里知道了什么呀？”“长和宽是什么关系？”“周长是啥意思？”引导他自己找条件，慢慢他就会自己分析题目了。

平时做题的时候也可以鼓励他一题多解，比如这道题，除了列方程解，还可以先算宽：\( 48\div2\div(3+1)=6 \)，长就是\( 6\times3=18 \)，面积就是\( 18\times6=108 \)，两种方法都做一遍，对比一下哪种更快，慢慢他的思路就打开了。

还有平时可以多让孩子用画图、列表的方式解题，比如行程问题就画线段图，鸡兔同笼就列表格，把抽象的条件变成直观的图，孩子一看就懂了。

之前有个四年级的孩子，做应用题“小明去书店买书，带了50元，买了一本字典花了22元，又买了3本笔记本，每本4元，还剩多少钱”的时候，只会列\( 50-22-4\times3=10 \)，我引导他用画线段图的方式，把50元画成一段，减去22元，再减去3个4元，剩下的就是10元，后来我又引导他用另一种方法：先算买笔记本花了多少，再算一共花了多少，最后算剩下的，\( 50-(22+4\times3)=10 \)，两种方法结果一样，他就知道原来一道题可以有不同的解法，之后遇到稍微灵活的题也不会直接懵了。

学习兴趣上来了，态度问题自然就解决了

很多家长说孩子对数学态度不端正，作业敷衍，上课不听，其实大部分时候不是孩子故意不想学，是觉得数学太难了，学不懂，慢慢就破罐子破摔了。

咱们也别总拿别人家的孩子跟他比，先帮他把信心找回来。比如这次56分，你跟他一起找进步空间，比如这次基础题错了8道，下次只错3道，就是进步，考了60分就给他买个小奖励，不用特别贵，就是个小贴纸、个小玩具都行，让他觉得努力是有用的。

平时也可以把数学融到生活里，比如去超市买东西的时候让他算价钱，去逛公园的时候让他算走了多少步，路有多长，玩24点、数独这些游戏，让他觉得数学不是只有试卷上的题，是能用到生活里的，慢慢就不抵触了。

还有咱们别总盯着分数看，多关注孩子具体的问题，比如这次应用题错了3道，你就跟他一起把这3道题弄懂，下次不再错就行，别一看到分数低就全盘否定孩子，那样只会让他更不想学数学。

还有个二年级的孩子，之前特别讨厌数学，每次作业都要拖到晚上十点才做完，后来我建议他妈妈每天和他玩10分钟数学游戏，比如用家里的零食出加减法的题，答对了就可以吃一块，或者玩数独、搭积木算数量，玩了半个月，孩子不仅不抵触数学了，作业的正确率也高了很多，上次考试还考了82分，他特别开心，现在都不用家长催，自己主动做数学题。

考试技巧熟练了，至少能多拿10分

很多孩子考56分，不是不会，是考试的时候慌了，时间分配不合理，或者明明会做的题也错了。咱们平时就可以每周抽一次，按照考试的时长给孩子做模拟卷，比如小学数学一般是90分钟，就严格按照时间来做，做完之后批改，让孩子自己分析哪道题不该错，是没看清题还是时间不够。

还要教孩子一些考试的技巧，比如拿到试卷之后先别急着做，花1分钟把整个试卷扫一遍，看看有没有自己不会的题，先从会做的开始做，选择题最后两道不会就先蒙一个，做完再回来想，大题也是一样，先做自己熟悉的题型，不要卡在一道题上半天不动，最后会的题也没时间做了。

还有做完一定要检查，比如选择题可以用代入法再验算一遍，计算题再用逆运算算一遍，应用题再读一遍题，看看有没有漏看条件，有没有算错数，很多孩子丢的分其实都是会做但是没检查丢的，这部分分拿到手，至少能多考十分。

之前有个六年级的孩子，每次考试都考七八十分，仔细看试卷发现，他很多题都会做，但是时间不够，最后20分的大题只做了一半，后来我让他每次做试卷的时候，先花2分钟把整个试卷看一遍，把会做的题先做了，不会的放最后，一开始他还不习惯，练了三次之后，慢慢就能把控时间了，上次考试他居然把最后一题都做出来了，考了92分，他自己都不敢相信。

其实小学数学的知识点本来就不难，56分说明孩子还没到学不会的程度，只是学习方法和习惯上出了点小问题，咱们别着急，也别总因为分数骂孩子，按上面的步骤一步一步来，先把基础概念捋清楚，再把计算和解题思路练熟，慢慢培养起对数学的兴趣，下次考试进步个二三十分根本不是难事。

我见过太多之前考五六十分的孩子，按这个方法调整之后，半年就能考到九十多分，所以别慌，慢慢来，咱们陪孩子一起进步。