孩子初中生物成绩提不上去？可能是学习方法出了问题

最近在家长群里看到一个现象：很多孩子到了初中之后，生物成绩总是卡在七八十分，提不上来。家长着急，孩子也很努力，但就是不见效果。

我仔细问了问这些孩子平时怎么学生物，答案惊人的相似：背课本、做题、刷题。看起来没毛病，但为什么效果不好呢？

今天我就结合一些具体的练习题，来聊聊初中生物到底该怎么学，怎么才能真正把成绩提上去。

别急着刷题，先把基础概念理解透

我们先来看这几道题：

> 下列属于生物基本特征的是()

> A、生物都是由细胞构成的

> B、生物都能自由运动

> C、生物都能制造氧气

> D、生物都有新陈代谢

这道题正确答案是D。很多孩子会选A，因为课本上确实说“细胞是生物体结构和功能的基本单位”，但这里有个细节——病毒没有细胞结构，它却是生物。所以“生物都是由细胞构成的”这个说法是不准确的。

学习生物最忌讳的就是死记硬背。每一个概念、每一个结论，你都要问自己：有没有例外？背后的原理是什么？

就像这道题考查的其实是“你对生物基本特征的理解有多深”，而不是“你背没背过这句话”。

学会审题，是考试提分的关键

我们再看这道题：

> 下列现象属于生物因素影响的是()

> A.小麦、玉米等植物只有在强光下才能生长得好

> B.有些动物在繁殖期间，雄性个体为争夺雌性个体而进行斗争

> C.苹果、梨不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种

> D.作物在水、肥充足的地方生长茂盛

正确答案是B。

很多孩子看到这道题就懵了，什么是生物因素？什么是非生物因素？完全搞不清。

其实很简单：生物因素指的是生物与生物之间的相互影响，比如捕食、竞争、合作等；非生物因素指的是光、水、温度、土壤等无机环境。

A选项的“强光”、C选项的“热带地区”和“北方”、D选项的“水、肥”，这些都是非生物因素，只有B选项描述的是动物之间的竞争关系，属于生物因素。

考试的时候，这种题目最能拉开差距。你必须把每个概念的本质搞清楚，才能准确判断。

知识要形成体系，不能零散的背

我们来看这几道题：

> 在一个草原生态系统中，生产者是()

> A、草

> B、鼠

> C、兔

> D、鹰

> 下列食物链正确的是()

> A、草→食草昆虫→老虎→山羊

> B、食虫鸟→草→老鹰

> C、狐→老鹰→食虫鸟→蚱蜢→草

> D、草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→老鹰

> 有“绿色水库”之称的生态系统是()

> A、草原生态系统

> B、森林生态系统

> C、农田生态系统

> D、城市生态系统

这几道题都涉及到生态系统相关的知识点。

第一题，生产者指的是能够自己制造有机物的生物，主要是指绿色植物。答案显然是A。

第二题，食物链的特点是：生产者开头，消费者结尾，箭头指向捕食者。选项D“草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→老鹰”完全符合这个规律，是正确的。

第三题，森林生态系统因为树木茂密，涵养水源的能力强，所以被称为“绿色水库”。

你会发现，这些知识点之间都是有联系的。单一背一个知识点很容易忘，但如果你把生态系统、生产者、消费者、食物链这些概念联系起来，形成一个知识网络，想忘都忘不掉。

实验操作题怎么做？记住这几个要点

生物中考肯定会考实验操作题，我们看这道题：

> 在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片实验时，盖盖玻片时要使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后再缓缓地放下。这样做的目的是为了()

> A、避免盖玻片下产生气泡

> B、防止盖玻片破碎

> C、不破坏细胞

> D、防止载玻片破碎

答案是A。

这个实验步骤是生物学的基本操作技能，很多孩子觉得这种题无聊，但实际上这就是在考你的动手能力。

如果你真的做过这个实验，你会发现如果直接放盖玻片，很容易产生气泡，影响观察。先让一边接触水面，再缓缓放下，就能把气泡赶到边缘然后挤出去。

所以我一直强调，生物实验一定要动手做，不能只看课本。看一百遍不如做一遍。

初中生物到底该怎么规划学习？

说了这么多，可能有家长要问了：那我家孩子到底该怎么学生物？

我的建议是这样的：

第一，重视课本，把课本读透。每一个概念、每一个实验、每一个图示，都要理解清楚。不要只背结论，要理解过程。

第二，构建知识框架。把相关的知识点串联起来，形成体系。比如学完细胞结构，马上联想到细胞的功能；学完生态系统，马上想到食物链和食物网。

第三，重视实验。实验不仅是考试重点，更是理解生物学概念的重要途径。有条件的一定要动手做，没条件的也要多看实验视频。

第四，适当做题，但不要题海战术。做题的目的是检验自己哪里没掌握，而不是为了刷数量。每做一道题，都要弄清楚考察的是哪个知识点，自己为什么会错。

第五，定期复习。生物知识点多且杂，容易忘记。建议每周复习一次本月学的内容，每月复习一次本月学的章节。

初中生物虽然被称作“副科”，但它在中考中的分量越来越重，而且高中生物都是以初中为基础的。

如果孩子现在生物就吃力，到了高中会更吃力。与其到时候后悔，不如现在就把基础打牢。

学习方法对路了，成绩提升是水到渠成的事。

别忘了，学习不是感动自己，而是要真的懂、真的会。