鼓励学生，培养信心

个性化分析
该生在学校成绩一直处于中游，名次在150到170之间浮动。始终没有突破。物理成绩高一、高二时平均在7５分。课堂上思路比较活跃，但课后除作业外几乎不做题，也没有养成勤动手、勤思考的良好习惯。课内知识也只是达到了解的层次，对理解和掌握的要求没有达到，对所学的内容不熟练，无法做到融汇贯通。高二期末，学生物理成绩勉强及格。
辅导方案
首先，深入理解、夯实基础。蓝同学成绩之所以没有提高，并不在于他的理解力差、听课不认真。而在于对知识的理解始终流于表面。公式、定理、定义的记忆都很认真，但应用起来非常刻板。我采用物理模型教学法，在学习中有意识、有目的的进行物理能力及物理思维的训练，达到了解和理解的层次。 渗透在平时。在典型示例、模拟训练、题型分析、解题思路的指导时， 对所涉及的数学能力及数学思想方法数学进行细致的分析，指导他进行类比、模仿。 在平时辅导及训练中，注意他的表现。通过适当的困难题的评讲及训练，要求学生能够预见挫折， 善待挫折，教会学生如何克服挫折，不为挫折所动，培养能力
辅导效果
辅导效果：通过暑假的一阶段学习复习进度的加强训练，该生的物理在高三的第一次月考中第一次突破了80分，对于公式的运用也更加熟练，基本达到了计划初步要求。学生的自信心也更足了！