高三理科总复习

个性化分析
一、被动学习：进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，没有掌握学习主动权。具体表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，有的上课忙于记笔记，没听懂“门道”。没有真正理解所学内容等。
二、学不得法：老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵及外延，分析重点难点，突出思想方法。而他上课没有专心听讲，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械的模仿，死记硬背。还有的晚上加班加点，使得白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
三、不重视基础：自我感觉良好，经常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写格式，但对难题很感兴趣，以显示自己的“高水平”，好高鹜远。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
辅导方案
高三总复习运用专题复习，按点过关，布置作业，寻找规律，抓住学生解题注意力和细节，比如说写字规范，格式规范。用课件给孩子上课，自己出题给孩子做，认真耐心辅导。
辅导效果
辅导四个月，答题已经学会基本的解题步骤，掌握了基本概念和得分点，以及解题规律。孩子领悟能力不太好，肯学听话，理解能力得到很大提高。