小学数学花篮计划怎么做，如何制定并实施小学数学花篮计划？

【来源：易教网 更新时间：2026-08-31】

当了8年小学数学老师，见过太多家长为孩子数学抓瞎：一二年级孩子坐不住，加减法学了就忘；三四年级成绩突然下滑，家长急得报了一堆补习班也没用；五六年级要小升初了，数学拖后腿，想冲好初中根本没戏。

今天掏心窝子分享我用在班级里3年的「小学数学花篮计划」，名字取自编花篮的逻辑：一层一层打基础，最后编出结实又漂亮的数学能力花篮。我带过的8个班的孩子，只要坚持按这个计划走，三年级之后数学成绩基本都稳在90分以上，不少毕业的孩子回来说这个计划帮了初中的大忙。

一、一二年级是打底阶段：攒够编花篮的竹篾，基础才能牢

一二年级的数学核心不是学多少超纲内容，是养习惯、打基础，就像编花篮之前要先准备好足够结实的竹篾，竹篾质量差，后面编再好看的花篮也容易散。

一年级的重点是抓计算习惯和听课习惯。我要求班上的孩子每天必须做到3件事：预习15分钟，把第二天要学的课本内容翻一遍，把看不懂的地方标出来；上课的时候眼睛跟着老师走，手跟着老师写，不插嘴、不分神；放学回家先复习15分钟，把当天学的知识点过一遍，再做作业。

计算方面不用搞题海，每天做100道20以内加减法，计时10分钟做完，错题当天重做3遍，直到全对为止。周末不用补课，家长带着孩子玩20点、扔掉这些扑克牌游戏，玩的时候就把加减法学了，孩子一点不抵触。

20以内的凑十法、破十法必须滚瓜烂熟，这是以后学乘除法、解方程的基础，很多孩子三四年级计算慢、容易错，根源就是一二年级的凑十法没练熟。

二年级的核心是让孩子学会独立思考、养成输出习惯。预习复习的时间和标准跟一年级保持一致，乘法口诀表必须倒背如流，每天还是100道乘除法计算题计时训练，错题当天重做。这个阶段我会要求家长每天抽10分钟，让孩子给自己讲一道当天学的数学题，能讲明白才是真的会，讲不出来就说明没听懂，回去再复习。

我带过的孩子里，凡是坚持每天讲题的孩子，到了三年级做应用题几乎没有读不懂题的，因为讲题的过程就是锻炼他理解题意、梳理逻辑的过程。

二、三四年级是搭骨架阶段：练出编花篮的韧劲，能力才跟得上

三四年级是小学数学的分水岭，很多孩子一二年级考95分以上，到了三四年级突然掉到70多分，核心问题就是不会整理知识、不会归纳方法，就像编花篮的时候竹篾乱堆，找不到头绪。这个阶段的目标是帮孩子搭好知识框架，养成整理归纳的习惯。

三年级的重点是教会孩子用错题本、记课堂笔记。我要求班上的错题本必须记4项内容：做错的日期、原题抄下来、写清楚错误原因、旁边找1道同类型的题做一遍，每周六晚上花20分钟重做一遍本周所有错题，直到每道题都能做对为止。

课堂笔记不用记全板书，只记老师讲的重点和自己没听懂的地方，课后花5分钟把笔记补全，顺便整理成简单的思维导图，把当天学的知识点串起来。坚持一个学期，你会发现孩子上课再也不走神了，因为知道要记笔记，知识点记得牢，考试的时候不用翻书也能想起来。

四年级的核心是练归纳能力、保证计算准确率。这个阶段我开始要求孩子每学完一个单元，就自己整理这个单元的所有题型和解题技巧，比如小数乘除法有哪些计算坑、列方程解应用题的步骤是什么、鸡兔同笼有几种解法，都整理在自己的本子上，考试之前不用刷卷子，把整理的本子看一遍就行。

计算方面不用每天做太多题，每天5道计算题，计时做，要求全对，重点是练速度和准确率。另外四年级的寒假我会要求孩子把五年级的校内知识提前学完，等开学学的时候就是复习，学得更轻松，也有更多时间刷难题。

三、五六年级是收口阶段：编出结实的花篮，升学才不慌

五六年级的知识点已经学完了，核心是把整个小学的数学体系串起来，往深处走，同时为小升初做准备，就像编花篮最后要收口，把边边角角都捏紧，花篮才结实。

五年级的目标是把分数、百分数的知识点吃透，同时开始接触奥数内容。暑假的时候我会要求孩子把六年级的校内知识全部学完，之后不用再刷校内题，重点刷思维拓展题。

身边的家长普遍用的是《高斯导引》《学而思秘籍》《高斯大白本》这几本，选一套就行，不用买太多，每类题刷10道左右，掌握了解题技巧就过，不用反复刷已经会的题。这个阶段不用急着冲竞赛，先把基础打牢，不然竞赛题刷再多也没用。

六年级的核心是做好小升初衔接，同时根据目标选择竞赛。如果想冲本地的顶尖初中，可以报名迎春杯、希望杯、华罗杯、美国数学大联盟这些竞赛，拿奖是敲门砖，更重要的是刷竞赛题能锻炼数学思维，到了初中学理科会轻松很多。

如果目标就是对口初中，就不用逼孩子刷竞赛题，把小学的知识点全部过一遍，把错题本上的题全部重做一遍，提前学一点七年级的数学内容，开学之后直接当复习，初中成绩也不会差。

四、花篮计划的隐藏彩蛋：把数学用到生活里，孩子想不爱都难

这个计划最妙的地方不是只抓分数，是把数学从课本里拉到生活里，让孩子知道数学有用，自然就愿意学。每年期中期末前，我都会组织一次「编花篮」数学实践活动，流程是这样的：

首先是激发兴趣，跟孩子们说今天要一起编花篮，大家一听要做手工，眼睛都亮了。然后是设定目标，比如要编一个直径15厘米的圆形花篮，需要算出来底面的周长是多少、需要多少根长度为30厘米的毛线、需要多少颗珠子才能把花篮编得均匀。然后是准备材料，根据算出来的数量准备毛线、塑料瓶底模具、编织条这些材料。

接下来就是动手操作，孩子按照自己算的尺寸编花篮，编的时候每一步都要算，比如编一层要绕几圈、每圈用多长的毛线，算错了花篮就编歪了。最后一步是验证和反思，编完之后检查花篮的尺寸是不是符合之前算的数值，反思编的过程中哪里算错了、为什么错，下次怎么避免。

我印象最深的是去年有个平时数学考70多分的男生，编出来的花篮尺寸误差不到1厘米，他之前从来没得过数学方面的奖，那次拿了区里数学实践比赛的一等奖，回来抱着奖状跟我说“老师原来数学真的能用来做东西，我之前怎么不知道”。

这个活动的意义就在这，孩子知道数学不是课本上干巴巴的数字，是能用来编花篮、算零食钱、算出游路线的有用工具，自然就不怕数学了。

很多家长问我，花篮计划是不是要花很多时间？其实完全不用，一二年级每天花1个小时就够了，三四年级每天1.5小时，五六年级每天2小时，不用报额外的补习班，按照计划走，孩子的数学成绩稳得很。比起逼孩子刷几百套卷子，养好习惯、搭好知识框架，才能让孩子受用一辈子。