养育孩子，就是一场关于“爱”的深情交付——从一次特殊的家长会说起

【来源：易教网 更新时间：2026-02-21】

教育，是一场漫长的修行，也是一场关于爱、智慧与耐心的交付。我们常以为，把孩子送进学校，教育就成了老师的事，成绩单就成了衡量孩子是否优秀的唯一标尺。然而，当我们静下心来，审视那些真正卓越的成人之路，会发现家庭教育的痕迹如同大树的根系，深埋地下，虽不见天日，却决定了生命的广度与高度。

中华民族素来重视家教，“忠孝仁义”的德行流淌在我们的血脉里。古人教子，首重德行，那份为国教子的赤诚，穿越千年依然熠熠生辉。时代变迁，今天的家庭教育面临着全新的挑战，内容在变，形式在变，但核心从未改变。正如古语所云：“教先从家始”，“欲治其国，先齐其家”。

家庭，永远是孩子人生的第一所学校，也是永不毕业的学校。

前不久，一场初中家长会引发了深刻的思考。这次会议没有仅仅停留在分数的起伏上，而是将目光投向了更深远的地方——如何通过家校共育，为孩子构建一个坚实的成长支撑体系。这所学校提出的“三位一体”育人思路，让人耳目一新，也为我们解开当下的教育困局提供了一把钥匙。

重塑孝道：从“说教”走向“体验”

在很多人的印象里，“孝道”似乎是一个有些沉重的词汇，甚至被误解为迂腐的顺从。但实际上，孝道教育的本质是感恩与责任，是孩子对生命来源的敬畏，对身边关爱者的回应。现在的孩子，大多生活在物质的丰盈中，对于“付出”二字缺乏切身体会。他们习惯了索取，习惯了被照顾，对于父母的辛劳往往视而不见。

这所学校在开学之初便做了一个极具魄力的决定：将双休日定为“孝敬日”。这并非形式主义的口号，而是一次实实在在的行动号召。学校要求学生每周向父母汇报一次思想和学习情况，并且要为父母做几件家务活。

这看似简单的举措，实则蕴含着深刻的教育智慧。很多时候，孩子之所以冷漠，是因为他们缺乏参与家庭生活的机会。当他们拿起扫帚，系上围裙，在这个过程中，汗水会让他们懂得生活的琐碎与不易，父母的反馈会让他们感受到付出的价值。这种体验式的教育，远比一百句“你要懂事”来得震撼。

为了确保这一理念落地，学校多次通过《致家长的一封信》的形式，与家长进行深度沟通。信中不仅介绍了家长学校的制度，更向家长们提出了具体的配合建议。比如，培养孩子“勤奋俭朴、孝敬父母”的品德，要求他们学会料理个人生活，自己的衣服用品收放整齐；

鼓励孩子主动承担收拾房间、打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动；规范日常行为，外出和到家时要向父母打招呼，未经家长同意不得在外住宿。

这些细节，看似微不足道，实则是生活习惯与道德品质的养成。学校还开展了“孝星”评比，明确了作为一个孝子的基本要求，并恳请家长监督实施。这种家校联手的方式，形成了一股强大的合力。家长不再是旁观者，而是教育的合伙人。当孩子在家里表现出孝行时，家长及时肯定；当孩子出现懈怠时，家长及时提醒并反馈给班主任。

如此一来，家庭教育与学校教育保持了高度的一致性，孩子的行为规范得到了有效的矫正。

这种孝道教育，并不仅仅局限于小家。随着社区区域化管理的加强，学校主动出击，与周边的十几个小区、居委会建立了紧密联系。通过邀请居委会干部或小区负责人来校指导，学校将教育的触角延伸到了社区。在寒暑假期间，学校坚持“学校放学、社区开学”的原则，组织学生参加社区实践活动。

我们常常能看到这样一幕：学校一放假，孩子们便主动到居委会报到。在班干部或家长的带领下，孩子们在居委会干部的统一安排下，开展“小区是我家，爱心靠大家”的文明楼道工程活动。他们打扫卫生，慰问孤寡老人，参与社区治理。在这个过程中，孩子们明白了一个道理：爱父母，是小孝；爱社区，爱祖国，是大孝。

特别是在祖国六十周年之际，通过这种“三位一体”的教育模式，孩子们用自己的实际行动为祖国献上了最好的礼物。

对话成长：家长的“充电”与“突围”

教育孩子的过程，也是家长自我成长的过程。很多家长在面对孩子的叛逆、早恋、网瘾等问题时，往往感到束手无策，焦虑万分。这所学校敏锐地捕捉到了这一痛点，开设了名为“家长”的交流沙龙，邀请优秀毕业生的家长代表现身说法。

这是一种极具温度的做法。相比于专家的理论，家长们的亲身经历往往更具说服力，也更能引起共鸣。在沙龙上，家长们围绕“在日常生活中如何处理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“孩子早恋了我该怎么办”、“如何养成孩子勤俭节约的好习惯”、“让孩子远离网络，家长责无旁贷”等热门话题展开热烈讨论。

这些话题，每一个都戳中了现代家庭的软肋。比如“孩子叛逆”，这是许多家长闻之色变的词汇。但在优秀家长的分享中，我们看到了不同的处理方式。他们没有选择强硬的压制，也没有选择无底线的妥协，而是选择了倾听与理解。他们懂得，叛逆往往是孩子自我意识觉醒的信号，是孩子寻找独立人格的必经之路。与其堵，不如疏。

通过平等的沟通，尊重孩子的想法，引导孩子正确表达情绪，叛逆期反而可以成为亲子关系升温的契机。

再比如“让孩子远离网络”。在数字化时代，网络已经成为生活的一部分，完全禁止显然是不现实的。问题的关键在于，如何引导孩子正确使用网络。分享经验的家长们提到，家长首先要以身作则，不要一边刷着手机一边指责孩子玩游戏。其次，要帮助孩子培养线下的兴趣爱好，让丰富多彩的现实生活吸引孩子从虚拟世界中走出来。

带孩子去运动，去阅读，去旅行，让孩子感受到现实世界的美好。

关于“早恋”，家长们分享的观点也颇为中肯。青春期对异性产生好感是正常的心理生理现象，不必视之为洪水猛兽。家长要做的，是给予孩子正确的性教育和情感引导，告诉孩子什么是责任，什么是界限。当孩子感受到父母的信任与尊重时，他们反而更愿意听取父母的建议。

这些经验之谈，处处渗透着对孩子的关爱，也处处彰显着孩子对父母的孝心——那种通过沟通和理解建立起来的和谐亲子关系，本身就是最大的孝顺。许多听课的家长在活动后纷纷表示收获巨大。他们发现，原来困扰自己许久的问题，在别人那里已经有了答案；原来自己一直以来的焦虑，源于沟通方式的错位。

回归教育的本真

教育的终极目标，究竟是什么？不是培养一台只会考试的机器，也不是培养一个唯唯诺诺的听话者。我们要培养的，是一个有血有肉、有责任感、有爱心、有能力面对未来挑战的完整的人。

这次初中家长会所展现的教育理念，正是对教育本真的一次回归。它打破了学校的围墙，将家庭、社区纳入了教育的同心圆。它告诉我们，教育无处不在，生活即教育。

在家庭教育中，我们要重拾“孝道”这一传统美利的现代价值。让孩子在为父母捶一次背、洗一次脚的过程中，学会感恩；让孩子在承担家务、参与社区服务的过程中，学会担当。这种发自内心的爱与责任，将成为孩子人生最宝贵的财富，支撑他们走过漫长的人生岁月。

同时，我们也要重视家长自身的成长。父母是孩子最好的老师，我们的言行举止，都在潜移默化地影响着孩子。当我们抱怨孩子不爱读书时，不妨问一问自己，家里有多少书，我们一年读了几本书？当我们抱怨孩子沉迷手机时，不妨反思一下，我们自己是否也是“低头族”？

教育，从来不是一个人的孤军奋战，而是一群人的同频共振。让我们携手起来，做孩子的知心人、引路人。用爱心去滋养，用智慧去引导，用耐心去等待。相信在我们的共同努力下，每一颗种子都能生根发芽，每一朵花蕾都能绚烂绽放。这，才是教育最美的模样，也是我们作为家长、作为教育者，能给孩子最好的礼物。

未来的路还很长，愿我们在教育的这条路上，且行且思，且悟且进，与孩子一起，遇见更好的自己。