从课本到远方：在孩子心中构建“天路”与“白杨”的精神坐标

【来源：易教网 更新时间：2026-02-26】

时光的脚步总是匆匆，转眼间，一个学期的光阴又悄然流逝。站在期末的节点上回望，那些窗明几净的教室里的晨读，那些作业本上的字迹，还有师生之间温情的互动，都构成了教育最美的画卷。

近日，读到一位同学的学习总结，文中提到了几篇令他热泪盈眶的课文：《把铁路修到拉萨去》、《白杨》和《丝绸之路》。这让我深有感触。在我们的语文教学中，往往容易陷入字词句的琐碎讲解，却忽略了文本背后那股震撼人心的精神力量。

今天，我想借着这几篇课文，和大家聊聊如何通过深度阅读，在孩子心中构建起精神的坐标，让责任与担当真正落地生根。

破译文字背后的精神密码

语文教学，归根结底是人的教育。那位同学在文中写道：“在学习这一课时，同学们和老师的眼眶都湿润了。”为什么湿了眼眶？因为文字触碰到了灵魂。

《把铁路修到拉萨去》这篇课文，记叙了西部建设者在恶劣的自然环境下，克服世界级难题，贯通风火山隧道的壮举。这不仅仅是一个工程建设的故事，更是一部人类挑战极限的史诗。

当我们带孩子走进这篇课文时，不能仅仅停留在“理解词句、概括段意”的层面。我们要引导孩子去“看见”——看见那高原冰雪的严寒，看见那稀薄氧气的窒息感，看见那科技攻关的日日夜夜。

我们要让孩子明白，风火山隧道的贯通，背后是多少个不眠之夜，是多少次失败的重新再来。这种精神，就是当下我们最需要传递给孩子的“生长力”。

当孩子在学习中遇到难题想退缩时，当他面对枯燥的练习心生厌倦时，如果他脑海中能浮现出风火山上那面飘扬的红旗，浮现出建设者们坚毅的脸庞，这种力量就会化作他克服困难的动力。

这就是阅读的“留白”与“补白”。我们带领孩子破译文字背后的精神密码，让课文中的英雄人物成为孩子成长路上的精神路标。

寻找生命中的“白杨”意象

如果说《把铁路修到拉萨去》展现的是集体的力量与智慧，那么《白杨》这一课，则是对个体人格的深情礼赞。

课文中的白杨，生长在茫茫戈壁之上，高大挺秀，不择环境，倔强生长。那位同学在总结中写道：“白杨给予了我们无限的启发和力量。”这启发，正是源于文中父亲那意味深长的话语。

在教学中，我常建议家长们做一个“有心人”。带孩子外出时，看到路边的树木，不妨问问孩子：你觉得哪一棵像白杨？为什么？这种看似随意的闲聊，其实是在引导孩子将文本意象与现实生活建立连接。

白杨的象征意义——“直、坚强、不软弱、不动摇”，这正是我们期望孩子磨砺出的人格。在这个充满诱惑与焦虑的时代，拥有一颗像白杨一样坚定的心，显得尤为珍贵。

我们要让孩子懂得，做学问也好，做人也罢，都需要这种“白杨精神”。无论外界环境如何喧嚣，都能坚守内心的宁静；无论遭遇多大的风雨，都能挺直脊梁，向上生长。

这不仅仅是阅读理解题的考点，更是家庭教育的核心课题。我们不需要给孩子讲太多大道理，只需要在孩子遇到挫折时，轻轻提醒一句：想想那棵戈壁滩上的白杨。

重走那条文明的“丝绸之路”

《丝绸之路》将我们的视野拉向了更为辽阔的历史时空。那是一条横贯东西的商路，更是一条文明交流的纽带。

骆驼的铃声穿越千年，依然在耳边回响。丝绸、瓷器、茶叶西去，宗教、艺术、珠宝东来。这篇课文，带给孩子的不仅仅是历史知识，更是一种宏大的世界观。

学习这一课，我们可以鼓励孩子去查找更多关于丝绸之路的资料。去看看敦煌的壁画，去读读张骞出使西域的传奇。在这个过程中，孩子的求知欲会被极大地激发。

那位同学说：“书本上那一篇篇动人的课文，它将千年前乃至万年以后的文明跃然于纸上。”这是多么深刻的感悟！好的教育，就是通过这一篇篇课文，为孩子打开一扇扇窗，让他们看到世界的宽广，看到历史的厚重。

当孩子的眼界被打开，他的学习就不再是死记硬背，而变成了一场精彩的探险。他会明白，自己所学的每一个知识点，都是通往更广阔世界的阶梯。

从“感怀”到“行动”：责任教育的闭环

这位同学在总结的最后一段写道：“我想这学期最大的收获就是明白了自己的责任，学会了感恩……从此父母的期盼、老师的教诲、朋友的鼓励，都将是我飞翔的翅膀，是我远航的双桨。”

读到这里，我倍感欣慰。教育的最终目的，就是唤醒。唤醒孩子的责任感，唤醒他们的感恩之心。

我们在家庭教育和学校教学中，往往苦口婆心地讲道理，却收效甚微。原因何在？因为我们没有触动孩子的情感。

这几篇课文，之所以能让孩子的眼眶湿润，让他“流下了生平最为真挚的泪水”，是因为情感产生了共鸣。这种共鸣，是责任教育最好的契机。

作为家长和老师，我们要善于捕捉这样的瞬间。当孩子读完课文心潮澎湃时，不要急着让他去做下一道题，而是给他一点时间，让他静静地回味，让他把这份感动记录下来。

正如这位同学所做的，将感动化为文字，将感悟化为行动。从浑浑噩噩到清醒坚定，从被动接受到主动担当，这就是教育的力量，这就是阅读的力量。

让阅读成为生命的底色

回顾这一个学期，或者回首整个小学阶段，我们希望孩子带走的是什么？

是一张张满分的试卷？还是一个个具体的知识点？

这些固然重要，但比这更重要的，是深植于内心的文化自信，是面对困难时的从容不迫，是对国家民族的深情大爱，以及对未来责任的勇敢担当。

《把铁路修到拉萨去》、《白杨》、《丝绸之路》，这些课文就像一颗颗种子，播撒在孩子的心田。只要我们用心浇灌，用爱滋养，它们终将长成参天大树。

那位同学说：“感怀给了我无穷无尽的力量。”愿我们的孩子，都能在阅读中汲取这种力量。

未来的路还很长，学习的征途上还会遇到许多“风火山”。但只要心中有“白杨”，脚下有“丝绸之路”，眼中有星辰大海，孩子们就一定能乘风破浪，驶向理想的彼岸。

让我们携手，用高质量的阅读，温暖孩子的童年；用深度的陪伴，点亮孩子的心灯。这，或许就是我们教育者最神圣的使命，也是教育最美的姿态。